Een audit is een nulmeting om de stand van zaken rondom een vakspecifiek onderwerp in kaart te brengen. Denk hierbij aan taal en rekenen. De input en de output van ...
Een goede taalvaardigheid bepaalt grotendeels het succes van het onderwijs. Taal leer je het beste in interactie met elkaar. Deze interactie kun je vorm geven met behulp van didactische structuren. ...
De taalcoördinator stimuleert en onderhoudt het taalonderwijs op de school. Scholen die een taalcoördinator hebben, zijn beter in staat duurzame veranderingen in de school in te voeren en te behouden. ...
U wilt snel en verantwoord een keuze maken voor een nieuwe taal- of leesmethode. Een methode die past bij uw schoolsituatie. Wij gaan in op de kenmerken van goed taal-/leesonderwijs. ...
Wilt u kennismaken met het op een Meervoudig Intelligente manier ontwerpen van een thema? Wilt u leren hoe u met activerende werkvormen kinderen kunt aanspreken op hun verschilllende intelligenties? Wilt ...
Basiskennis en -vaardigheden kunnen leerlingen op verschillende niveaus beheersen. Voor taal zijn er in totaal vier niveaus beschreven en voor rekenen/wiskunde drie. Daarbij wordt onderscheid gemaakt tussen een fundamenteel niveau ...
Het invoeren en werken aan de referentieniveaus geeft meer kennis en inzicht in doorlopende leerlijnen voor taal, lezen en rekenen. Centraal staat de concretisering van kennisdoelen en vaardigheden op fundamenteel ...
Vanaf 2014 wordt van de scholen verwacht dat zij de leerprestaties en opbrengsten van het onderwijs kunnen verantwoorden op basis van de in de referentieniveaus na te streven kennisdoelen en ...
Referentieniveaus Taal: wat houden ze in? De leerling gebruikt basisconventies bij een formele brief. De leerling kan een complexe gedachtegang goed en helder weergeven. De leerling herkent stijlfiguren en ironie. ...
Laat het taal- en leesonderwijs van uw school analyseren als aanzet tot een gedegen en onderbouwd verbeterplan. Uw school levert relevante documenten aan met betrekking tot beleid, opbrengsten, werkwijzen, e.d. ...
