Goed kunnen rekenen is een basisvoorwaarde voor een succesvolle schoolloopbaan. Goed rekenonderwijs is een speerpunt binnen uw school. Het is belangrijk dat de leerkracht alle didactiek in huis heeft om ...
Een audit is een nulmeting om de stand van zaken rondom een vakspecifiek onderwerp in kaart te brengen. Denk hierbij aan taal en rekenen. De input en de output van ...
Hoe brengt u het rekenen naar de kinderen zelf, maakt u het betekenisvol en zorgt u voor een verband met het dagelijkse leven van de leerlingen? Welke praktische toepassing kunt ...
Heeft u al eens gekeken naar het handelingsmodel voor rekenwiskundeonderwijs als model voor observatie, afstemming en begeleiding en de wisselwerking tussen het mentaal handelen en het werkelijke doen en waarnemen? Wij ...
Rekenen leer je door een goede uitleg te krijgen, ermee bezig te gaan, nog eens uitleg te krijgen en het te snappen. Maar dan ben je niet klaar, het moet ...
De rekencoördinator stimuleert en onderhoudt het rekenonderwijs op school. Scholen die een rekencoördinator hebben, zijn beter in staat veranderingen in de school in te voeren en te borgen. De taken ...
Doe meer met Bas is een thematisch speel- en leerprogramma en is gekoppeld aan de succesvolle reeks Bas-prentenboeken. Doe meer met Bas is een doorlopend programma, geschikt voor peuterspeelzalen, kinderdagverblijven ...
Tijdens 2 tot 4 studiebijeenkomsten vergaart de leerkracht kennis van leerlijnen en tussendoelen en kan de leerkracht verantwoorde keuzes maken in de methode. De leerkracht maakt een vertaalslag naar eigen onderwijssituatie en ...
Goed rekenwiskundeonderwijs heeft als doel alle leerlingen op een acceptabel niveau van functionele gecijferdheid te brengen. Er zijn kinderen bij wie de rekenontwikkeling moeizaam verloopt of zelfs stagneert. BCO kan ...
Het leren werken met een nieuwe rekenmethode is niet eenvoudig. Begeleiding bij de invoering van de nieuwe methode vergroot de onderwijskundige opbrengst. U leert werken met de strategieën en modellen ...
